Το όνομά μου η ταυτότητά μου

Από τις πρώτες δραστηριότητες που ξεκινάμε να δουλεύουμε αφού έχουμε παίξει διάφορα παιχνίδια γνωριμίας και εμπιστοσύνης είναι οι δραστηριότητες με τα ονόματά μας.

Κάθε χρόνο υπάρχουν παιδιά που ξέρουν  να αναγνωρίζουν το όνομά τους ή ακόμα και να το γράφουν, κάποια όμως όχι. 

Επειδή το όνομά  είναι η ταυτότητα του κάθε παιδιού και πρέπει να μάθει να το αναγνωρίζει όταν το βλέπει, αλλά και να μάθει να το γράφει γι αυτό κι εμείς κάναμε πολλές εργασίες και δραστηριότητες ανάγνωσης και γραφής με ποικίλους τρόπους

•  Φτιάξαμε καρτέλες με τα ονόματά μας
• Μάθαμε ποιο είναι το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, ότι γράφεται πάντα με  κεφαλαίο και το στολίσαμε με λωρίδες γλασέ!
• Ταξινομήσαμε τα ονόματα με βάση το αρχικό γράμμα και τα μετρήσαμε!
• Μάθαμε το πρώτο γράμμα της Αλφαβήτας και
• είδαμε το εκπαιδευτικό υλικό με το σχετικό βίντεο «Ένα γράμμα μια Ιστορία»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Είσαι ένας και μοναδικός

ΕΙΣΑΙ  ΕΝΑΣ ΚΑΙ  ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ

Είσαι ένας και μοναδικός

δεν υπάρχει στον κόσμο αυτόν

άλλος ίδιος ακριβώς

γιατί είσαι μοναδικός

Είσαι να ξέρεις φίλε,

είσαι να το ξέρεις

ο μοναδικός πάνω στη γη

Πως δεν υπάρχει άλλος τόσο να σου μοιάζει,

τόσο να σου μοιάζει όσο εσύ……

-Κανένας;

-Κανένας….

Τόσο να σου μοιάζει όσο εσύ…..

Χρώματα!

Παίζουμε με τα χρώματα

Αυτή η εβδομάδα ξεκίνησε  και τελείωσε ...χρωματιστά!!

•  Διαβάσαμε το βιβλίο "Το παραμύθι με τα χρώματα"
•  Φτιάξαμε το λουλούδι των χρωμάτων
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Οι ημέρες της βδομάδας

Η αφηρημένη εκδοχή του χρόνου, που έχουν τα μικρά παιδιά, μπορεί να γίνει πιο συγκεκριμένη, μαθαίνοντάς τους καταρχήν τα ονόματα των ημερών της εβδομάδας, καθώς και τη διαδοχική τους σειρά, τραγουδώντας τους στίχους του ποιήματος της Παυλίνας Παμπούδη.

Η καλή κυρα εβδομάδα

βγάζει βόλτα στη λιακάδα

τα εφτά της τα παιδάκια

μες στου χρόνου τα δρομάκια

Πρώτη πάει η Δευτέρα με στυλάκι και αέρα
Πίσω προχωράει η Τρίτη πηδηχτούλα σαν σπουργίτι
Και ακολουθεί η Τετάρτη πάντα έτοιμη για πάρτη.
Να και Πέμπτη στη σειρά της με την αλογοουρά της
Κι η Παρασκευή η ναζιάρα που κρατάει μια κιθάρα
Και ξοπίσω το Σαββάτο ατακτούλι και κεφάτο
Τέλος να και η Κυριακή...με ένα κόκκινο βρακί

       Παυλίνα Παμπούδη

«Οι μαγικοί βοηθοί κάνουν τα πάντα, τα πάντα, τα πάντα…  ….μα πάντα!»

Μια εβδομάδα δεν είναι απλά μια πολύ μεγάλη μέρα! Αποτελείται από 7 ξεχωριστές μέρες, που η καθεμιά αποτελείται από το πρωί, το απόγευμα και το βράδυ. Καθώς κάθε μέρα είναι ανεξάρτητη από τις άλλες, μας δίνεται η δυνατότητα να φτιάξουμε  τις ομάδες βοηθών της τάξης. Έτσι κάθε παιδί γνωρίζει ποια μέρα είναι βοηθός και με ποια ομάδα.  

Τα παιδιά έχουν ανάγκη από όρια.

Παρά το γεγονός ότι είμαστε πεπεισμένοι για την αναγκαιότητα των ορίων, στην καθημερινή μας ζωή δεν μπορούμε να τα θεσπίσουμε.

Πολλοί γονείς δυσκολευόμαστε να θέσουμε όρια διότι αισθανόμαστε έντονα ότι ρισκάρουμε να μην είμαστε αρεστοί στα παιδιά μας, ρισκάρουμε επίσης να προκαλέσουμε την οργή τους, ακόμα και τον θυμό τους.

Ακόμα χειρότερα βέβαια είναι τα πράγματα για τους γονείς εκείνους που βάζουν όρια και δεν τα σέβεται ούτε οι ίδιοι.

Τα όρια και οι κανόνες σε κάθε σπίτι είναι πολύ χρήσιμα και βοηθάνε πολύ στην ανάπτυξη των παιδιών. Πρώτα από όλα μία οικογένεια με όρια προσδίδει ασφάλεια στα παιδιά, διότι τα παιδιά γνωρίζουν μέχρι πιο σημείο επιτρεπτό και δεν κινδυνεύουν. Τα όρια δείχνουν στα παιδιά πόσο μακριά μπορούν να φτάσουν, δείχνουν που βρίσκονται, και με την βοήθεια τους ερμηνεύουν το σύστημα δικαιωμάτων και υποχρεώσεων τους.

Το μεγαλύτερο πρόβλημα που αντιμετωπίζουμε οι γονείς δεν είναι θέσπιση των ορίων αλλά η διατήρηση τους όταν τα παιδιά προσπαθούν επίμονα να τα υπερβούν. Οι υπερβάσεις των ορίων είναι φυσιολογικές, μαζί και επίπονες. Τα παιδιά μέσα από τα όρια αποδεικνύουν τις νεοαποκτηθέντες δυνατότητες τους. Το παιδί έχει αποκτήσει νέες εμπειρίες, τις οποίες έχει εμπεδώσει και είναι έτοιμο να εξερευνήσει ένα νέο, άγνωστο έδαφος. Όταν το παιδί φτάνει στα όρια, αρχίζει να επιθυμεί το νέο και το διαφορετικό, αναζητά νέες ασφάλειες, επειδή οι αποκτημένες δεν αρκούν.

Οι υπερβάσεις των ορίων χρησιμεύουν μεταξύ άλλων, και για τον προσδιορισμό των σχέσεων ανατροφής. Τα παιδιά και έφηβοι προσπαθούν να ελέγξουν την αντοχή των ενηλίκων. Για αυτό και στην θέσπιση ορίων είναι πολύ σημαντική η σταθερότητα

Είναι σημαντικό να επισημανθούν τα λάθη που κάνουμε στην θέσπιση ορίων.

•  Συχνά οι κανόνες και τα όρια είναι ασαφή και συγκεχυμένα. Τα παιδιά έχουν ανάγκη να γνωρίζουν τι επιτρέπεται και τι όχι σε κάθε περίσταση.
• Τα παιδιά έχουν ανάγκη να νιώσουν έντονα ότι η απαγόρευση υπέρβασης των ορίων δεν αφήνει περιθώρια αμφισβήτησης. Έτσι η σαφής οριοθέτηση πρέπει να έχει σταθερότητα στη στάση του σώματος και της φωνής.
•  Η κριτική της πράξης δεν πρέπει να συγχέεται με την κριτική του ατόμου. Τα παιδιά πρέπει να νιώθουν αποδεκτά ότι και να έχουν κάνει.
•  Η θέσπιση ορίων/κανόνων αποτελεί μερικές  φορές ένα επιπρόσθετο βάρος στην καθημερινότητα της ανατροφής.

Κι όμως τα όρια, στο τέλος, μας απελευθερώνουν από τις καθημερινές προστριβές.

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Οι κανόνες της τάξης

ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

Από τις πρώτες μέρες συζητήθηκαν και συμφωνήθηκαν οι κανόνες της τάξης μας.

Έτσι είχαμε έτοιμο το τραίνο της «Σωστής Συμπεριφοράς» και το βλέπαμε κάθε μέρα στην παρεούλα για να το θυμόμαστε και να μην το ξεχνάμε…  Μέρα με τη μέρα όμως υπήρχαν παιδιά που τελικά ξεχνούσαν τους κανόνες και χαλούσαν την ηρεμία και την ευχάριστη ατμόσφαιρα  της τάξης.
Έτσι είχαμε νέο πρόβλημα να αντιμετωπίσουμε … το πρόβλημα των παιδιών που δεν σέβονται  τους κανόνες που συμφωνήθηκαν από την ομάδα..

 Για το λόγο αυτό ήρθε στην τάξη μας o Tσίου-Τσίου  με τις μεγάλες φτερούγες που όποιος καταφέρει να ανέβει στα φτερά του ταξιδεύει σε χώρες μαγικές κι ονειρεμένες γεμάτες γέλιο, χαρά και πολύ αγάπη…
Το πουλάκι δίνει ραντεβού με τα παιδιά σε ένα δέντρο (φτιαγμένο από τα αποτυπώματα/παλάμες των παιδιών) για να τα πάρει για το ταξίδι… όμως στις φτερούγες του θα ανέβουν μόνο τα παιδιά που σέβονται τους κανόνες της τάξης! Για όσους αγνοούν και δε σέβονται το συμβόλαιο, υπάρχουν τρεις φωλιές πάνω στο δέντρο: η 1^η φωλιά είναι η φωλιά της «Υπενθύμισης», η 2^η είναι η φωλιά της των «Συνεπειών»

Τα ονόματα όλων των παιδιών είναι γραμμένα σε μανταλάκια και κάθε μέρα κάνουμε όλοι μαζί μια αξιολόγηση της συμπεριφοράς μας. Τα παιδιά που δεν έχουν καταφέρει ως εκείνη την ώρα να ανέβουν στο πουλάκι, έχουν το χρόνο ως το τέλος της ημέρας να διορθώσουν τη συμπεριφορά τους, αλλά και τα παιδιά που βρίσκονται  ήδη στο πουλάκι θα πρέπει να συνεχίσουν να συμπεριφέρονται σωστά ώστε να μην αλλάξει θέση το μανταλάκι  με το όνομά τους!!